一级 指标 | 二 级 指 标 | 分 值 | 得分 |
教学 目标 （15分） | 1、体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一性，体现专业特点。 | 5 |
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2、以教师为主导，以学生为主体，教学民主、开放，教学理念新。 | 5 |
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3、面向全体学生，注重学生知识的掌握、技能的增长和潜质的发展。 | 5 |
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教学 内容 （25分） | 1、教学内容具有开放性，容量适中，课堂结构合理、有序，深度、广度适宜，准确把握教学重难点。 | 9 |
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2、注重能力的培养，突出重点，突破难点；内容不出错。 | 8 |
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3、课堂训练设计精、新、活，能举一反三，突出重心。 | 8 |
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教学 过程 与 方法 （30分） | 1、充分调动学生的积极性和主动性，多边互动，密切配合好。 | 10 |
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2、善于引导学生自主解决问题，导学、置疑、释疑好。 | 10 |
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3、以学生为本，注重学法指导，引导学生自主、合作、探究式地学习。 | 10 |
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教师 专业 素养 （10分） | 1、教态自然，仪表端庄，驾驭课堂的能力强。 | 4 |
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2、方法多样，因材施教，讲究教学的艺术，具有一定的教学风格，善于织组教学，收放自如。 | 3 |
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3、用普通话教学，语言生动，逻辑性强，板书设计合理，文字规范。 | 3 |
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教学 效果 （20分） | 1、全体学生思维活跃，参与度高，都有不同程度的成功感。 | 6 |
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2、课内检测、反馈训练效果好，基础知识得到巩固，基本技能掌握程度高。 | 8 |
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3、学生参与面广，初步掌握了学习方法，既教书又育人。 | 6 |
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评 价 意 见 |
| 总 得 分 |
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评委签名： |
